Jogos de acentuação

Durante o período de sondagem diagnóstica, um dos assuntos revisados com as turmas de 7º ano foi a acentuação gráfica. Para fixar e reforçar os conhecimentos dos alunos sobre o conteúdo, foi lançado um desafio: a criação de jogos sobre as novas regras de acentuação!
Baixo o resultado e os alunos "testanto" seus próprios jogos.

Sugestão: existem vários jogos sobre as novas regras ortográficas relacionados a acentuação. Clique aqui e descubra um destes jogos. Divirta-se!
Veja a sequência didática completa aqui!

Os fantásticos livros voadores de Morris Lessmore

Após assistirem o vídeo "Os fantásticos livros voadores de Morris Lessmore", os alunos dos 7º anos transcreveram a história para um texto, com o intuito de organizá-lo de forma coesa, coerente e com sequência (início, meio e fim). Abaixo o texto de uma aluna do 7º ano A:

Os livros voadores de Morris Lessmore
(Manoela Pettine - 7ºA)

    O curta metragem mostrou a história de Morris, ele adorava ler.
    Certo dia enquanto escrevia, um temporal estava se armando. O vento era muito forte, seus livros voaram e se espalharam  em toda a parte. Depois do temporal a rua estava cheia de páginas de livros. Ele estava caminhando e de repente viu uma mulher sendo levada por livros que estavam voando.
    Um livro mostrou a ele um caminho a seguir. Ele o seguiu e chegou a uma biblioteca e lá encontrou centenas
de livros voadores e viveu muito feliz.
    Um certo dia ele viu um livro velho que estava muito doente. Ele fez uma cirurgia para recuperá-lo e a
cirurgia deu certo. Todos os livros ficaram felizes com o resultado.
    O tempo passou e Morris envelheceu. Viu que era hora de ir embora. Ele foi e todos os livros estavam
tristes. Os livros o carregaram, pois ele estava morto e uma nova garotinha acabava de chegar e os livros ficaram felizes novamente.
    Os livros são muito importantes em nossa vida!

Veja a sequência didática completa aqui!

Bibliotecas digitais

Para quem está interessado em descobrir a grandiosidade da literatura nacional e mundial, 10 bibliotecas já possuem grande parte de seu acervo neste formato. É só acessar e escolher o que ler!!! Descubra o que lhe interessa e "boa viagem"!!!

Concurso de Redação

1º lugar modalidade texto narrativo.

Texto de: Dalmiro de Mello Fernandes

              A paz começa dentro de casa

   Anderson era um menino muito agitado.  Não fazia paz em lugar nenhum. O bairro onde ele morava era muito agitado e também a casa onde ele morava era sem paz. 

   Na escola certo dia, os professores deram palestras sobre a paz, ensinando que a paz tem que estar em todo lugar. A paz não é só estar de bem com a vida, mas também respeitar o meio ambiente e os animais. Depois da palestra ele entendeu  que paz é tudo de bom e convidou os palestrantes para irem no bairro darem palestras e eles aceitaram. Eles deram a palestra e, logo que acabaram, as pessoas do bairro e os pais dele disseram que sem paz não temos nada.   
     E na casa do Anderson voltou a ter paz. Ele começou a ser um guri feliz e ser amigo de todos. O bairro ficou mais florido, limpo, verde e todos se tornaram amigos.   Anderson começou a ajudar os idosos, não jogou mais lixo no chão. Anderson agora é um menino de paz com os pais  e os pais são de paz com ele. O bairro ficou cheio de paz.

 

2º lugar modalidade texto narrativo 

Texto de:Géssica de Figueiredo Machado

                         A Paz e o Compartilhar

   Meu nome é Géssica, tenho 12 anos de idade, eu meu pai minha mãe minha irmã estávamos em Santa Maria dando umas voltas pelo centro até que eu e minha irmã chamada Jenifer sentimos muita fome e resolvemos pedir ao meu pai para que fôssemos até uma lanchonete para comermos alguma coisa, ele concordou e então seguimos até a lanchonete.

   Passado algum tempo, minha mãe e eu vimos dois meninos na porta da lanchonete olhando pessoas comendo. Achávamos que eles tinham uma família e que eram felizes, mas foi quando percebi o olhar daqueles meninos, pois eles olhavam vidrados para as comidas da lanchonete.

   Então resolvi ajuda-los comprando alguns petiscos. Quando dei a eles vi seus olhos brilharem de felicidade. Naquele instante senti que eu era responsável pelo ato que eu havia feito, e fiquei muito orgulhosa por ter feito aquilo.

   Fui para casa pensando e refletindo muito sobre aquilo que aconteceu na lanchonete.Depois me senti como uma cidadã de respeito por ter muita paz no coração, e assim a mim mesma que compartilhar não custa.

 

Resultado do concurso de Redação:

Modalidade: poesia

   1º lugar: Érika Belitz Signor

Modalidade: texto narrativo

   1º lugar: Dalmiro de Mello Fernandes

   2ºlugar:Géssica de Figueiredo Machado

Modalidade:texto dissertativo:

   1ºlugar: Endriw dos Santos Carvalho

  2ºlugar: Matheus Rodrigues Neto

Mensagens de PAZ.

Durante a "semana da PAZ"  na escola, as turmas de 7º anos e 7ª séries de português e 6º anos de inglês, redigiram mensagens de paz e acrósticos com a palavra PEACE para celebrar e colaborar com esta ação tão importante realizada na E.M.E.F. Euclides Pinto Ribas.
Para visualizar a sequência didática completa, clique aqui!
Abaixo o passo a passo da atividade realizada pela professora Luciana:

Veja a sequência didática completa aqui!

O que é o “NEJA”?

 Em 2008 foi criado e autorizado o funcionamento do “Núcleo Municipal de Educação de Jovens e Adultos de Itaara”, ou como é mais popularmente conhecido o “NEJA”. E por se tratar de um núcleo de estudos, ele não possui nada de semelhante com o ensino regular. O “NEJA” é um tipo de educação totalmente diferenciada do que estamos acostumados a ver nas escolas diurnas do município.

            Mas é diferente em quê? Em primeiro lugar, o diferencial do “NEJA” inicia pelo seu público alvo. Para cursar esta modalidade a exigência legal é que o aluno possua 15 anos completos na data de sua matrícula.

            Em segundo lugar, o que diferencia o “NEJA” do ensino diurno é que o aluno não frequenta as séries ou anos como no ensino regular. O aluno inscrito na modalidade chamada “fracionado com apoio” frequenta as reuniões de estudo por disciplinas, ou seja: português, matemática, história, ciências, geografia e inglês. Podendo escolher e frequentar de acordo com a disponibilidade de vagas, no máximo duas disciplinas paralelamente. Cada disciplina possui material próprio organizado em etapas e de acordo com as bases curriculares fornecidas pela Secretaria Estadual de Educação.

            Há também outra modalidade de estudo oferecida pelo “NEJA” que chama-se “fracionado com programa”. Nesta modalidade o aluno faz seus estudos em casa de forma autônoma e independente de acordo com um conteúdo programático oferecido pela escola. Sua presença só se faz necessária nos dias em que o aluno estiver apto a realizar as provas das disciplinas estudadas e que tenham sido agendadas previamente sempre as segundas-feiras.

            Estas duas formas de estudo proporcionam ao aluno mais agilidade na recuperação do tempo perdido em seus estudos regulares e a busca do término do ensino fundamental, totalmente amparada pela legislação educacional vigente.

            O terceiro ponto que diferencia o “NEJA” do ensino regular acontece na modalidade “fracionado com apoio”, ou seja, na modalidade que o aluno frequenta semanalmente as reuniões de estudo para buscar apoio e tirar dúvidas da matéria diretamente com o professor da disciplina. Esta diferença acontece basicamente em relação ao número de vagas disponibilizadas que são de 5 (cinco) por turma.

            O número limitado de vagas acontece em função das turmas do “NEJA” serem consideradas classes multisseriadas. Isso significa, por exemplo, que em uma turma de português, podemos ter todos os cinco alunos em diferentes e diversos pontos da matéria que está dividida nos polígrafos. Afinal os alunos desta modalidade ditam seu próprio ritmo de estudos, o que impossibilita ao professor dar uma aula igual para todos. As aulas nesta modalidade são totalmente particularizadas e diferenciadas do ensino regular que estamos acostumados a acompanhar nas escolas diurnas.

            Em função da grande procura por vagas, a lista de espera nesta modalidade é um pouco elevada principalmente no início do ano letivo. Neste sentido, alguns horários de professores foram ampliados e alunos que estão com baixa frequência são constantemente consultados para a liberação e abertura de novas vagas. Com estas ações, o “NEJA” procura a diminuição do tempo de espera dos alunos por uma vaga.

            Outra particularidade do “NEJA” acontece sempre na primeira quarta-feira do mês. Nela os professores encontram-se em reuniões de estudo para planejar suas ações, compartilhar experiências e aprimorar seus conhecimentos pedagógicos.

            Se você se enquadra no critério de idade e possui vontade de retomar ou de acelerar seu processo educacional, venha conhecer o “NEJA”. Atendemos de segunda a quinta-feira das 18:30 até 20:50, nas dependências da E.M.E.F. Euclides Pinto Ribas.

Profª Luciana Mello da Silva Mello